学士課程教育の方針
日本赤十字秋田看護大学看護学部では、学士課程教育の「入学者受入方針（アドミッション・ポリシー）」「教育課程編成・実施の方針（カリキュラム・ポリシー）」「学修成果の評価の方針（アセスメント・ポリシー）」及び「卒業認定・学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）」を次のとおり定め、全学を挙げて学生の学習を支援します。- アドミッション・ポリシー
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入学者受け入れの方針
看護学部では、赤十字の理念「人道・博愛」の精神に共感し、自ら学び、考え、行動しようとする人に以下のとおり、入学者受け入れの方針を定めています。
求める学生像
- 赤十字の活動に関心があり、保健・医療・福祉の分野で活躍したい人
- 国内外の様々な出来事に関心があり、自分の意見を表現できる人
- 看護を学ぶ上で基礎となる学力を有している人
- 人との関わりを大切にし、積極的に他者と交流できる人（人間の尊厳・人権・倫理観・誠実性・コミュニケーション）
- 様々な物事に着目し、根気強く探求できる人（自己研鑽）
- 自分の健康管理ができる人
入学前に身につけてきてほしいこと
- 看護学を学ぶ基盤として、高等学校までに学んだ基礎学力を身につけている。
- 国内外で起きている様々な出来事に関心を持っている。
- 相手の話をよく聞き、自分の考えをまとめ表現できる。
- 問題に自ら向き合い他者と協力して解決しようとする姿勢がある。
- 規則正しい生活と学習習慣を身につけている。
入学者選抜の基本方針
本学の求める学生像をふまえ高等学校における基礎学力「知識・技能」「思考力・判断力・表現力」「主体性をもって多様な人々と協働して学ぶ態度」を多様な入試制度により選抜します。
具体的には、学校長推薦書、調査書、学力検査、小論文、特別活動報告書から「知識・技能」を、学校長推薦書、学力検査、小論文、面接、志望理由書などから「思考力・判断力・表現力」を、学校長推薦書、調査書、特別活動報告書、面接、志望理由書などから「主体性をもって多様な人々と協働して学ぶ態度」について、多面的・総合的に評価します。
以上のことから本学で実施する選抜方法は以下のとおりです。- １）学校長の推薦を重視する公募制推薦選抜、指定校制推薦選抜
- ２）赤十字病院長・赤十字支部長推薦を重視する赤十字特別推薦選抜
- ３）社会人・学士としての経験を活かして修学する社会人・学士等選抜
- ４）学力を重視する一般入学選抜、大学入試共通テスト利用選抜
| 推薦方式 | 必要書類 | 試験方法 |
| 公募制推薦 |
学校長推薦書 調査書 特別活動報告書 志望理由書 |
小論文 面接 |
| 指定校制推薦 | ||
| 赤十字特別推薦 | ||
| 社会人・学士等 |
調査書 志望理由書 |
小論文 面接 |
| 一般入学選抜 |
調査書 特別活動報告書 志望理由書 |
学力検査 |
| 大学入学共通テスト利用（前期） | ||
| 大学入学共通テスト利用（後期） |
- カリキュラムポリシー
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教育課程の編成・実施に関する方針
- 赤十字の基本理念を基盤とした人材を育成し、そして豊かな人間性、医療人に必要な倫理観や国際的視野を養うために、「基盤教育科目」「専門基礎科目」「専門科目」「赤十字」の4科目群からカリキュラムを構築し、地域特性を鑑みた特色のある教育を行います。
- 「基盤教育科目」では、人間を対象とする高い倫理観、柔軟性、そして教養を涵養することを目的として、人間の「心」と「身体」、「社会・文化・自然」、「情報」、及び「国際化社会」に関する科目を配置します。
- 「専門基礎科目」、「専門科目」では、少子高齢多死社会で活動する看護職に必要な保健・医療・福祉に対する知識、技術、態度を修得するために、基礎的な科目、そして発展的な科目を配置します。
- 「赤十字」では、赤十字の基本理念と国内外の救援を担う看護活動を実践するために必要な能力を養うために、赤十字の原理から実践的な科目へと体系的に科目を配置します。
- 各科目において学生の主体的学習を推進するために、問題基盤型学習PBL（Problem Based Learning）を基に、新たな状況に柔軟に対応できる思考力と的確な判断力、コミュニケーション力を養うための科目を配置します。
- アセスメント・ポリシー
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学修成果の評価の方針
本学看護学部では、教育の成果を可視化し、教育改善を恒常的に実施する目的で、ディプロマ・ポリシー、カリキュラム・ポリシー、アドミッション・ポリシーの3つのポリシーに基づき、機関レベル（大学）、教育課程レベル（学部・学科）、科目レベル（授業・科目）の３段階で学修成果を評価する方法を定めています。
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機関レベル
学生の志望進路（就職率、資格・免許を活かした専門領域へ就業率及び進学率、退学率等）から学修成果の達成状況、卒業後のキャリアと大学での学びの関連性について評価します。検証結果は、日本赤十字秋田看護大学の現状把握、全学的な教育改革・改善、学生・学習支援の改善等に活用します。
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教育課程レベル
学部・学科の所定の教育課程におけるディプロマ・ポリシー達成状況（単位取得状況・GP・GPA）、資格・免許の取得状況から教育課程全体を通した学修成果の達成状況を評価します。また、学年ごとの単位取得率・成績分布の状況を評価し、学士力における汎用的技能と態度・志向性（問題解決力、主体的学習力、コミュニケーション能力）について、アクティブ・ラーニング（PBL：Problem Based Learning）（TBL：Team Based Learning）の学修成果を基盤として評価します。
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科目レベル
シラバスで提示された授業等科目の学修目標に対する評価及び学生アンケート等の結果から、科目ごとの学修成果の達成状況を評価します。
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- ディプロマポリシー
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卒業認定・学位授与に関する方針：卒業時に期待される能力
看護学部では以下のような能力を身につけ、かつ所定の単位を修得した学生の卒業を認定し、学位を授与します。
- 赤十字の基本理念である人道を理解し、人間の尊厳と権利を尊重して行動できる豊かな人間性を身につけている。
- 人間を統合的に捉え、人々の健康と生活の質を高める看護を実践できる基礎的な能力を身につけている。
- 多職種と連携、協力し少子高齢多死社会における生活者の保健・医療・福祉の向上に寄与できる基礎的な能力を身につけている。
- 国内外の社会変化を的確に把握し看護の分野における専門職として学習を継続する能力を身につけている。
- 救護に関する組織的活動ができる基礎的な能力を身につけている。