2月21日（金）午後２時より、佐賀大学理工学部・全学教育機構高等教育開発室 教授の皆本晃弥先生をお迎えして、「ティーチング・ポートフォリオとは？」と題したFD研修会を開催しました。

　中央教育審議会「学士課程教育の構築に向けて（答申）」（2009）では、大学に期待される取組として、『教員の人事・採用に当たっての業績評価について，研究面に偏することなく，教育面を一層重視する』とされ、授業改善に向けた様々な努力や成果を適切に評価する観点から、教員が教育業績の記録を整理・活用する仕組みの導入・活用の積極的な検討が求められています。さらに私立大学等改革総合支援事業タイプ１「教育の質的転換」の設問では、授業を担当する教員に対し、ティーチング・ポートフォリオ（ＴＰ）作成が求められました。

　研修会では、ポートフォリオの三要素、ＴＰ（教育業績記録）とは何か、ＴＰによる教育改善サイクル、ＴＰを作成するメリット、ＴＰの構造と構成要素、メンター（支援者）の質の重要性、ＴＰの作成法など、これまでの佐賀大学でのご経験を踏まえて、詳細なご説明を頂きました。中でも、まずはＴＰの利用目的を明確にすること、ＴＰ導入には時間が必要（数年）であることなど、ＴＰ導入時における陥りやすいミスや、学外（電話の掛かってこない場所）でのワークショップ実施の重要性など、これからＴＰの導入を検討している本学にとって、非常に貴重な示唆をいただきました。

　参加者のアンケート結果からは、「ＴＰ作成の関心がとても高まった。メンターの方が重要だと思った（今後どうするか？）。」「自分の目指すものがはっきりわかってよかった。本当に完成させるには１年以上はかかると思う。」「演習がとても楽しかった。こういう場でなければ他の領域の仕事を理解する機会はなかった。」「導入にはメンターの役割が重要になると思った。初めてここまで自己省察できた。」「ＴＰを作成するのは簡単なことではないこと、しっかり計画的にすすめる必要があることがわかった。」など、有意義な研修会であった感想がうかがえました。